歷史會考重點知識點_歷史會考復(fù)習(xí)要點(2)
歷史會考重點知識點_歷史會考復(fù)習(xí)要點
初三歷史會考復(fù)習(xí)策略
一、分析中考試題，做到有針對性。
我們每年的復(fù)習(xí)都是從分析中考試題開始的，不僅局限于煙臺的，而且還參考全國各地的試題，拓寬思路。
通過分析會發(fā)現(xiàn)最新命題原則的變化：考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視情感教育,突出對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的考查。從“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變,全面考查學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力，除了最基本的識記能力、理解能力以外,還包括比較能力、實踐能力、論從史出能力,獲取、概括、整合信息的能力,敘述與表達歷史的能力、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)問題的能力等。
比如現(xiàn)在選擇題幾乎全部是情境化、專題化,幾乎很少再使用簡單直白的表述,這種變化讓學(xué)生新奇,也降低了解題的難度。綜合能力題越來越傾向于設(shè)問開放、答案開放、標準開放的題型，最能體現(xiàn)學(xué)生思考的深度及日常知識的積累。我們在平時也注意搜集積累問題情境，運用到課堂上。
二、復(fù)習(xí)做到有計劃性，分階段復(fù)習(xí)。
我們每年都會討論制定一個周密的復(fù)習(xí)計劃，明確每一個階段的具體目標和措施。做到心中有計劃，手下有行動，備課組步調(diào)一致。
我們的復(fù)習(xí)分三個階段：
第一階段：梳理教材，抓基礎(chǔ)。時間大約在3月11-5月21日左右，這個階段我們使用三份資料，《課標》、《教材》、復(fù)習(xí)提綱，《課標》是為了備課整體把握復(fù)習(xí)重點;《教材》和復(fù)習(xí)提綱是學(xué)生復(fù)習(xí)的最重要的依據(jù)，復(fù)習(xí)提綱按照教材的編寫體系，分章節(jié)制定，此階段目的有兩個，一是依據(jù)教材構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生掌握最基本的知識，二是把握歷史的時序性，明確歷史的整體線索。這一階段的練習(xí)以選擇題為主。
(《世界歷史》下冊——中國古代史——《世界歷史》上下冊——期中考試——中國近現(xiàn)代史)
第二階段：專題復(fù)習(xí)，抓綜合。時間是在5月24日-6月11日，這個階段我們使用的資料有《教材》、《考試指導(dǎo)》、全國各地近幾年中考試題選(網(wǎng)絡(luò))。
我們根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點再整理出若干專題，如中國近代屈辱史、抗爭史、科技革命專題等;根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比如三農(nóng)專題、改革史專題、思想解放專題等。目的是將歷史知識進綜合、突出要點，把書由“厚”變“薄”。練習(xí)配以從各地中考中精選的綜合能力題為主。
第三階段：回歸課本+模擬測試，時間大約在6月14日——中考，經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識已非常熟悉，這一階段的目的是重點梳理，查漏補缺，主要以學(xué)生自學(xué)為主，將六本書跑馬觀花，快速瀏覽閱讀，對以前學(xué)過的知識進行查缺補漏，以記憶與回憶為主。在本階段，要做幾套較為簡單的歷史綜合性模擬題，給學(xué)生以信心，同時讓學(xué)生適應(yīng)一下考場的感覺，以便能夠從容地應(yīng)對會考。
三、注重復(fù)習(xí)方法靈活多樣
我們總結(jié)的經(jīng)驗是：
一、整體復(fù)習(xí)要多輪反復(fù)。
第一輪：復(fù)習(xí)進度要慢、穩(wěn)、細。在復(fù)習(xí)過程中，穿插一些練習(xí)，以達到單元、課過關(guān)的目的。在復(fù)習(xí)方法上，閱讀教材+背誦重點+默寫落實，要求學(xué)生看書要看目錄、看標題、看正文、看圖表、看材料，扎扎實實打好基礎(chǔ)。這是大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要階段。
課堂上運用多種方法：(1)限時記憶法。限時背誦指定的內(nèi)容，然后檢查。(2)競賽記憶法。選擇重點，不能貪多，讓全班學(xué)生進行比賽，邊記邊默寫，按完成時間先后逐個收“卷”，以激勵學(xué)生。(3)模擬測試法。平時題量不宜過大，也不能太難，要少而精。(4)補考激勵法。成績較差的同學(xué)，可給一段時間把剛考過的測試卷再做再記，一周后，用原試卷去測，多數(shù)學(xué)生得滿分。學(xué)生的積極性也高了，一次模擬測試后記會一套試卷，三次就是三套試卷。這種辦法主要針對一些學(xué)困生，通過反復(fù)練習(xí)，促使其鞏固基礎(chǔ)，提高能力。
第二輪：專題復(fù)習(xí)有跨度，有比較，有重點，既抓縱向線索，又抓橫向聯(lián)系。在評價人物、綜述事件、觀點運用、材料分析等方面都加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從中獲取規(guī)律性的認識。
具體方法是：每個專題要給學(xué)生串講一遍，然后配以綜合能力題練習(xí)，以題促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。
第三輪：查漏補缺，以學(xué)生自學(xué)為主，我們要求學(xué)生從教材目錄著手，邊回憶邊記憶，繼續(xù)鞏固。
二、課堂復(fù)習(xí)要分段進行，講練結(jié)合。
不要“一講到底”，也不能“一做到底”，要分段穿插進行，充分利用班班通，例如課堂上可用圖片將復(fù)習(xí)的主題串聯(lián)，以提高復(fù)習(xí)的興趣和效率。
三、練習(xí)與講評結(jié)合
“練”是鞏固，也是應(yīng)用，“評”是提高。每次練習(xí)、測試之后，都應(yīng)重視講評，質(zhì)量是靠練和評得出來的。在評的過程中，主要是評出學(xué)習(xí)方法，評出學(xué)習(xí)信心，教會學(xué)生如何審題和解題技巧，不斷自我完善。我們采用互動評講的方法，促使學(xué)生積極思維。多讓學(xué)生談?wù)勛约旱慕忸}思路，同時提醒其他學(xué)生對比自己的分析思路，然后總結(jié)概括出共性的東西。在講評時,一定在讓學(xué)生知道“哪個是對的”同時,還要對學(xué)生進行“什么是不對的”,“為什么不對”的思維訓(xùn)練,幫助學(xué)生明晰知識概念,增強學(xué)生答題的應(yīng)變性和適應(yīng)性。
中考歷史復(fù)習(xí)計劃
中考歷史知識的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識要落實到位，復(fù)習(xí)的知識點要到位，但切忌弄成上新課和知識點的簡單重復(fù)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通，建立知識結(jié)構(gòu)。以教材為本，全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上打破教材體系，縱橫聯(lián)系，進行專題復(fù)習(xí)，把握好復(fù)習(xí)的要點和難點。
根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實行預(yù)測—復(fù)習(xí)—檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;
第二階段是綜合訓(xùn)練，針對中考、題型分析、加強訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果 ，學(xué)生才會烤出好的成績。
看完以上為大家整理的歷史會考復(fù)習(xí)要點，大家還想不想進一步學(xué)習(xí)更多應(yīng)對中考拿高分的其他課程呢，名師主講視頻課帶你沖刺中考?。c擊圖片直接進入體驗學(xué)習(xí)哦！?。。?/span>
猜你感興趣：