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小學數學第九冊教學計劃(人教版)

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  數學教學要制定一個科學可行的教學計劃,小學數學第九冊教材包括小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數學廣角和數學綜合運用等內容。下面是學習啦小編為大家整理的小學數學第九冊教學計劃,希望對大家有所幫助!

  人教版小學數學第九冊教學計劃

  一、學生知識現狀分析:

  五年級有學生49人,其中男生 人,女生 人 。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。

  二、本冊教學內容:

  這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數學廣角和數學綜合運用等。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

  三、本冊教學目標:

  1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數的意義,會求數據的中位數。

  6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。

  7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  8.初步了解數字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教材的重點、難點和特點

  教學重點:小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

  教材難點:小數除法、簡易方程是本冊教材的難點。

  教材特點:

  1、改進小數乘除法計算的編排,體現計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。

  2、改進簡易方程的教學安排,加強了探索性和開放性,發(fā)展學生的數學思維能力。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維。

  5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決為體的能力。

  6、情感.態(tài)度。價值觀的培養(yǎng)滲透于數學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣的動機。

  四、完成本冊教學任務及提高教學質量的措施

  完成本冊教學任務的措施:

  1.體現計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。

  2.加強了探索性和開放性,發(fā)展學生的數學思維能力。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強統(tǒng)計與概率內容的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

  5.有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

  提高教學質量的措施:

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,端正個別學生的學習態(tài)度。

  2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。

  4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗、理解數學知識。

  五、課時安排:

  人教版小學數學第九冊教學單元目標

  小數乘法;

  1、讓學生自主探索小數乘法的計算方法,能正確進行筆算,并能對其中的算理做出合理的解釋。

  2、使學生會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

  3、使數學理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用,并會用這些定律進行關于小數乘法的簡便運算,進一步發(fā)展學生的數感。

  4、使學生體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。

  小數除法

  1、使學生掌握小數除法的計算方法,能正確地進行計算。

  2、使學生會用“四舍五入”法截取商是小數的近似值,能結合實際情況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數、有限小數和無限小數。

  3、使學生能用計算器探索計算規(guī)律,能應用探索出的規(guī)律進行一些小數乘除法的計算。

  4、使學生會解決有關小數除法的簡單實際問題,體會小數除法的應用價值。

  觀察物體

  1、使學生經理觀察的過程,讓學生認識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀可能是不同的。

  2、通過觀察實物,能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。

  3、通過拼搭活動,培養(yǎng)學生的空間想象和推理能力。

  簡易方程

  1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用,能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式,能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值,求含有字母式子的值。

  2、使學生初步了解方程的意義,初步理解等式的基本性質,能用等式的性質解簡易方程。

  3、使學生感受數學與現實生活的聯(lián)系,初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生根據具體情況,靈活選擇算法的意識和能力。

  多邊形的面積

  1、利用方格紙和割補、拼擺等方法,探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算工會司。會計算平行四邊三角形和梯形的面積。

  2、認識簡單的組合圖形,會把組合圖形分解成已經學過的平面圖形并計算出它的面積。

  統(tǒng)計與可能性

  1、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的可能性。

  2、能按照指定的要求設計簡單的游戲方案。

  3、理解中位數在統(tǒng)計學上的意義,學會求中位數的方法。

  4、根據數據的具體情況,體會“平均數”“中位數”各自的特點。

  數學廣角

  1、通過生活中的事例,使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。

  2、讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法,學會用數進行編碼,初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

  3、讓學生進一步體會數在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)應用意識和實踐能力。

  4、使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。

  總復習

  通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化,使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,代數思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
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